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较合适的家教教育应该是什么样的

时间:2014-06-15 来源: 曲靖家教大本营 点击: 1659 次
较佳状态的家庭教育


在教育上,方法的力量是有限的,家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢,真正欠缺的不是方法,是状态,是父母的教育状态。
现在有很多母亲的理性让我们的曲靖家教老师觉得比较可怕,在谈及孩子的时候,缺乏情感的基础,缺乏情感的支撑,母亲的这种
理性在教育孩子问题上是很可怕的。父亲和教育是有距离的,有距离不可怕,但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置,要表达
清楚在家里对孩子的精神导向是什么。

教育的较佳状态在于一个“养”字。家庭教育重在养,而不在教。现在孩子学习上的问题,各种各样的问题归纳起来就是心力的不足
,心里面对学习热情不足。养鱼重在养水,养树重在养根,养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护,得不到有效的滋
养,天赋的聪明就没有基础;智商再高,没有恰当的、相应的心态支撑,天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何,先看看养孩子心
的人,也就是父母的心适不适合养孩子,或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情,点燃需要一定的温度,需要一
定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的,我们很难去点燃孩子学习的热情。昆明家教老师提醒大家,面对
孩子不管出现任何状态的时候,保证母亲情绪的平和,这是你对孩子较伟大的教育

正确解读父母两个字的意义

曲靖家教老师认为父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质,就是风度。父亲拿什么去教育孩子,就是用自己的风度。在什么时候表
现风度,尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到别人犯错误的时候,父亲如何表现风度,这是带给孩子内心的一种力量,
也是带给孩子的一个空间。

母亲的“母”包含什么样的生命意义?这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

第一个字是“虚”曲靖家教老师发现很多妈妈很实在,看孩子的时候一眼能看出来三个问题,而且忍不住很快要指出来,但是曲靖
家教老师提醒这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动,为什么不要动,因为它的优点需要母亲用良好的
情绪去孕育和保护,只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候,才能赋予孩子内心的成长动力。曲靖家教老师发现有的家长
很纳闷一个问题,孩子在别人面前都很好,一回到家,一看到自己的妈妈就变了另一个人似的,变得不可理解。为什么这样,就是这
个“虚”没做好,不能够虚下来的母亲,不能够给孩子的情绪提供一个空间,孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”曲靖家教老师发现强势妈妈的孩子很难自信,孩子的自信会在你这种状态里面一
点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲,孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗?学会在孩子面前示弱,示弱才
能实现对孩子的托举,凡是站在孩子心口上说话的家长,实际上是在压制孩子的成长和发展。

第三个字是“柔”。一个母亲真正的力量,一个母亲的教育力量,在于面对孩子成长的过程,如何做到这样一个“柔和”曲靖家教
老师总结得出越柔和的母亲,它在孩子面前的指挥能力越强,凡是扯着嗓门整天对孩子嚷,对孩子叫喊的母亲,会慢慢失去在孩子中
的这种引导能力。

家长的心态第一放在哪

家长的心态第一放在哪?我们如何去把他的心态养好,别急着报班,别急着找家教,别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。
家庭教育重在养,而非在教,今天我们曲靖家教老师主要解读的是这两个字,一个是心,一个是情,无心无意是家庭教育的特点,有
情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。

教无定法,对待不同家庭的孩子,不同的成长阶段需要有不同的方法,但是有一个原则,要有情有礼,情在礼的前面。曲靖家教老师
现在家庭教育的现状是什么呢,有情无礼。爱孩子的时候,爱得没边,关心孩子的时候,连孩子的袜子都要家长给他穿,给他洗,说
爱孩子的时候爱到早晨起床的时候,在旁边喊,甚至帮孩子穿衣服,这叫爱吗?这个情已经失去了教育的**。另一个现状是有礼无
情,尤其是家长给孩子讲道理的时候,没有感情铺垫。任何层面的教育,首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感
情做足了,做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候,我们这个时才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候,孩子就会说,
妈妈那我该怎么呢,或者爸爸我该怎么办,这个时候一个小道理过去,才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

家长内心焦虑与浮躁
比孩子有学习问题更可怕

孩子学习问题不可怕,可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源,这些基础层面的支撑乱了,更可怕。那么如何实现家长的情
绪自控呢,曲靖家教老师来支招,也就是孩子稍微出现一个问题时候,你先不急不躁,你先平静下来,先把自己的情绪先调整好,然
后再面对问题。

如何实现情绪的自我调控和管理,这是对家长提出的一个深层次的问题。


只有平静的内心,才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”,只有我们家长的内心平静下来,我们对孩子教育的才会变得清晰,才能

把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面,沉淀为自己的一种状态,否则,教育的思考就像水过地皮湿一样,从每个人心里流过。
效果在哪里,在于你能否做到对教育思考沉淀,沉淀到你的内心,内化为你的一种状态,如果没有这一种过程,你听任何报告都是
无效的。曲靖家教老师觉得家庭教育应该谨慎,没有沉淀的消化,就没有实施教育的资本,也就是没有沉淀的过程,我们就不可能
拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。

家庭教育的空间一定要留给孩子


家庭教育要做清晰,应该下功夫做的事在两头——一头是父亲,一头是母亲,中间这一段,任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中
完成的,曲靖家教老师认为这个空间要留给孩子,不要管它。

**的家长靠放,不懂教育的家长靠管,曲靖家教老师发现管孩子是**之百的失败,放孩子有**之五十的成功。天天抓着孩子不
放的家庭跳到错误的空间里来了,这个空间是每个孩子自己*立完成的,但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放,拔不出来,不
让他管不行,不让他管就没有别的事可管了。有的家长说,你让我放就不管了吗?让你放不是不管,让你站到你的角色里面,对孩子
的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。曲靖家教老师提醒过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。

家长的教育能量释放出来
足以点燃孩子的学习热情

当一个人对学习失去热情之后,再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长对我们的曲靖家教老师说,孩子表现不好,不好好学习,在
我们这可以解决问题,可以找到答案。
求人不如求己,求己不如求学”,中国的文化,较大的特点是内视,尤其是儒家的文化。《大学》里讲“正心、然后诚意”,正谁的
心,家长的心,然后再正孩子的心。其实气质决定了孩子的学习差异,孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质,就像我
们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态,任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了,孩子
也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。


启动家庭教育的能量,首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量,要达到“炽”的程度。炽

就是热,热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵,塑造孩子的气质,就是拿我们父母恰当的情。现在我较担心的不是
孩子才能上的表现,而是情的不足,义的模糊,曲靖家教老师提醒家长是孩子情和义较大的启蒙者,如果你们这一块的启蒙力量失去了
,对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。

家庭教育
应该站到文化和哲学的空间去审视

家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承,家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了,应该站到文化和哲学的空间去审视。中国
是文化的圣地,在这样一个博大的空间里面,我们不应该站到文化的空间去看待教育?

所有的父母都是一个文化的载体,不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜,教育做到较高点就是文化,
文而化之,不用说话孩子内心就被我们感化了,同时产生另外一种生命力。

家长自身对教育素质的修养和提升,仅仅是实现家庭教育功能的开始。曲靖家教老师发现90后孩子内心的逻辑,和我们成人之间内心
遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的,但是他们的这种逻辑未必是不好的,需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们
的教育储备够不够,我们的家庭教育能量够不够,我们的教育修养够不够。
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